中小学教材教学2024年04期
课改视点
- 指向核心素养的生本化课程评价方式探析程梦凡;马建富
- 课堂巡视的内涵、现实问题及改进策略牛宝荣
教学研究
- 要重视语文学科的基本建设——兼谈写作教学与口语训练程翔
- 专家型教师课堂提问的基本特征与实践策略——以小学语文学科为例于冬梅;黄劲;尹乐宁
- 论高中数学建模课程层级化的开发与实施赵亚茹;王秀梅
- 新课程背景下初中物理社会教育资源的开发和应用初探朱宝环;冯丽娟
- 走向理性:劳动项目的科学之维赵枫;许剑珩
实践探索
- 关联建构,提升深度阅读能力李泽民;王红艳
- 高中生物学教学中渗透健康生活理念的建议杨永艳;周梦钰;房兴堂
- 从“认知”到“体验”的中学音乐教育凌婧瑶
- 基于深度学习的高中信息技术问题链教学设计与实践杨志柯
单元教学
- 基于文化实践的单元整合教学陆婧
- 指向深度学习的高中历史单元教学张淇翔;方贤
- 从自然单元到主题单元的地理教学转向——以“地球运动”单元教学为例李宗录
- 小学英语跨学科单元作业的实践研究李悠悠;高翔