中小学教材教学2023年12期
- 卷首语
- 警惕片面的“有效”教学石鸥;
- 第13届“人教杯”语文研讨会特稿
- 文章与我王充闾;
- 第13届“人教杯”语文研讨会特稿_“整本书阅读”论坛实录：整本书阅读重在实效
- 拒绝整本书阅读的混沌化和幻想化钱金涛;
- 准确把握读书定位，有效介入读书过程冯善亮;
- 重视过程，加强指导，落实素养，凸显育人贾玲;
- 反思整本书阅读的“大者远者”陈尔杰;
- 整本书阅读要坚持素养导向李煜晖;
- 教学研究
- 统编高中教材《逻辑与思维》教学中的疑难解析——以“逻辑思维的基本...王习胜;杨希;
- 高中思想政治课中逻辑故事的价值功能与学理解读——以“类比推理及其...武兴华;
- 地理教学哲学：必不可少的研究范式张航;杨建红;
- 科学冒险精神的内涵、时代特征与教育可能许春良;
- 教材研究
- 对人教版初中数学教科书中结构不良问题的分析潘欣;金燕萍;唐恒钧;
- 基于化学学科理解的教材内容分析与教学线索重构——以高中必修“原电...武衍杰;宫琦;王秀红;
- 基于新社教会材责分任析素与养教的学高建中议生物邓过房;
- 实践探索
- 基于主题意义的初中英语单元整体教学陈莹;
- 高中物理教学“历史感”的意涵与实现途径郭洋;黄全安;
- 基于真实情境的高中化学单元作业设计研究赵旭初;
- 试论新时代高中生物学美育内容及培育策略肖安庆;李蝉丹;
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- 第十届基础教育改革与发展论坛在南京成功举办--
- 人教期刊参考文献格式规范--
- 《中小学教材教学》2023年总目录--
- 人民教育出版社《中小学科学教育》即将创刊--