中小学教材教学2023年08期
- 卷首语
- 以数字化技术推动新时代科学教育转型郑永和;
- 教材研究
- 教科书心理化视角下数学问题情境的创设李健;王利;李海东;
- 中学数学教科书中例题与习题的协同设计研究薛欢;
- 批判性思维发展视角下的化学教材深度解读策略张克龙;
- 跨学科视域下美术教科书编写策略研究郭悦黎;
- 教学研究
- 中小学课程思政的设计与实践骆新华;
- 教育戏剧：跨学科主题学习的新范式荆鹏;
- 基于社会性科学议题设计跨学科实践活动的意义与策略钟晓媛;
- 小学体育“学—练—赛—评”一体化教学模式的构建陈敬贺;
- 实践探索
- 一年级朗读教学的目标构建和实现策略杨雪飞;
- 指向深度学习的高中英语阅读教学探究李宝荣;国红延;
- 大概念统摄下高中历史“三题一体”教学陈蒋平;
- 指向学科关键能力发展的化学课堂教学王爱富;
- 教师发展
- 基于整合人工智能技术的学科教学知识(AI—TPACK)理念的教师校本发展模式马睿;曾玲;罗生全;
- 语文教师需要“进点儿”逻辑思维“货”卢锡泽;
- 拒绝“浅思考”，多做“深究查”——中学化学教师专业素养提升路径潘红;
-
- 《课程·教材·教法》2023年第8期目录--
- 人教期刊参考文献格式规范--
- 关于举办第十届基础教育改革与发展论坛的启事--